SALUD Y NATURALEZA

El alumnado de todos los cursos de la ESO y Bachillerato ha estado realizando diversos retos relacionados con la actividad física y la naturaleza a lo largo del curso.

En concreto, estos retos han consistido en completar una serie de kilómetros mensuales, a través de actividades como la carrera, caminata o bicicleta utilizando para su registro la aplicación "Strava". Una vez registrada la actividad, se tenía que completar una tabla con todos los datos de la misma y subirla a Google Classroom, o entregarla en papel, en el caso del alumnado de 1º ESO.

Además, se ha insistido en que la ejecución de estos retos fuese al aire libre, utilizando para ello el entorno del IES, así como la localidad de San Vicente de Alcántara.

Con la realización de esta actividad, pretendemos incrementar el nivel de actividad física realizada por el alumnado, así como la adquisición de hábitos de vida saludables, desde la materia de Educación Física.

ESTUDIO DE LA FAUNA EXTREMEÑA CON 1º BACHILLERATO CIENCIAS

    Para terminar el curso, el alumnado que cursa la materia de Biología, Geología y Ciencias Ambientales de 1º bachillerato se ha embarcado en el estudio de las funciones vitales en el reino animal y se están centrando en la anatomía comparada de varios grupos de vertebrados. 

    Para facilitar el estudio y recordar todas las estructuras anatómicas características de cada grupo, han realizado por parejas un atlas anatómico de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. 

    El procedimiento ha sido llevado a cabo de la siguiente manera: 

- En una primera sesión, se han constituido las parejas y repartido a sorteo los distintos grupos de vertebrados sobre el que debían trabajar cada una. Posteriormente, y antes de finalizar la sesión, cada una de las parejas ha realizado una búsqueda rápida en sus ordenadores sobre especies pertenecientes a ese grupo de vertebrados presentes en Extremadura, y han elegido una especie sobre la que realizarán el atlas.  Las especies seleccionadas han sido la carpa, la salamandra, el lagarto ocelado, el elanio azul y el zorro.

- En un total de 3 sesiones más en el infolab, el alumnado ha buscado información sobre cómo son los aparatos y sistemas de órganos que presentan estas especies, y las estructuras específicas que aparecen en cada una de ellas  que les permiten adaptarse al medio en el que viven. 

                     

- Se les ha concedido al alumnado otras 3 sesiones más para poder dibujar y elaborar a mano el atlas anatómico de cada especie. Estas sesiones se han llevado a cabo en su aula de referencia, y los alumnos han podido preguntar al profesor todas las dudas que les iban surgiendo en el proceso de creación. Aquel trabajo que no pudo completarse en clase, fue acabado en sus casas. 

                     

- Finalmente, en una sesión más, los alumnos y alumnas han expuesto a sus compañeros el atlas resultante, explicando aquellas características más llamativas que presentaban las especies trabajadas. 

ESTUDIO DE LA FAUNA EXTREMEÑA CON 1º ESO B

    Para finalizar el estudio de los cinco reinos, el alumnado de 1º ESO B ha realizado fichas sobre animales vertebrados que habitan en la Península Ibérica, muchos de ellos presentes en nuestra comunidad autónoma y en los alrededores de San Vicente de Alcántara. 

    Este proyecto se ha realizado en varias sesiones: 

- Tras 3 semanas de explicación de conceptos teóricos en el aula, apoyados con una presentación hecha por Genially en la que se incluían imágenes y vídeos de los principales grupos de vertebrados, los alumnos acudieron al aula de portátiles para recabar información sobre la especie asignada por su profesora. 

                

- Tras dos sesiones de búsqueda de información con los ordenadores, el alumnado empleo otras dos sesiones más en el aula de referencia para confeccionar las fichas en cartulinas de colores. Estas cartulinas fueron entregadas a su profesora y colocadas en los pasillos del instituto. 

- En dos sesiones adicionales, los alumnos hicieron una presentación sobre la especie en la que habían trabajado para contarle a sus compañeros las principales características de las mismas. De forma colaborativa, fueron situando en un mapa de España las provincias en las que se encontraban. 

USANDO EL CEREBRO

    Durante el mes de mayo el alumnado de 3º ESO ha acudido una vez más al laboratorio para llevar a cabo la última disección de este curso. Actualmente están estudiando los aparatos y sistemas del cuerpo humano implicados en la función de relación, por lo que las estructuras seleccionadas en esta ocasión han sido el encéfalo y el ojo. 

    Tras un mes de clase en los que hemos estudiado el sistema nervioso, endocrino y los órganos de los sentidos, los alumnos y alumnas han llevado a cabo una serie de actividades para conocer mejor su cuerpo y hábitos saludables para mantenerse sanos: 

- En primer lugar, han realizado una maqueta a tamaño real de los sistemas nerviosos y endocrino por grupos, señalando las distintas partes que los componen y sus funciones. Han dedicado un total de 4 sesiones, y lo han realizado en papel continuo de colores. Han utilizado sus portátiles y libros de texto para buscar la información que necesitaban.  Al acabar, y en una sesión adicional, los distintos grupos han expuesto a sus compañeros los trabajos y los han colocado en el aula. 

- Posteriormente y tras estudiar los órganos de los sentidos, se han dirigido al laboratorio. En dos sesiones han estudiado los dos órganos seleccionados. A golpe de bisturí y con unos pocos cortes bien hechos, hemos podido identificar estructuras tan características como las circunvoluciones y los ventrículos cerebrales, el "árbol de la vida" del cerebelo, la hipófisis y el quiasma óptico, pringarnos con el humor acuoso y utilizar el cristalino como si fuera una lupa. 

PRIMAVERA EN EL SAMA

Durante la realización de la ruta botánica por los alrededores del instituto, los alumnos y alumnas de 1º ESO B recolectaron plantas con las que han elaborado un herbario.

Este trabajo se ha llevado a cabo en distintas jornadas de trabajo: 

- En la primera sesión, los alumnos acudieron al laboratorio para identificar la especie, y prensaron y secaron el material recogido. 

- Posteriormente, durante tres semanas, el alumnado estudió en clase todo lo referente al tema de las plantas en las clases de biología, y aprendieron todo lo referente a su clasificación, estructuras y órganos y funciones vitales. 

- Después, en dos sesiones llevadas a cabo en la sala de portátiles, el alumnado buscó en internet toda la información sobre la planta recolectada que les había requerido su profesor, como clasificación taxonómica, descripción, diferencias con especies similares, etc. Esta información recopilada fue resumida y plasmada en cartulinas de colores. 

- Por último, el alumnado recogió el material prensado y seco para incorporarlo a sus trabajos. 

¿El resultado? Un bonito mural de colores y flores que hoy decora la entrada del instituto

RUTA ORNITOLÓGICA POR EL AZUD DEL GUADIANA

  En el día de hoy, Aroa y Diana se han desplazado hasta la ciudad de Badajoz con el alumnado de 1º ESO para realizar una ruta guiada por la reserva natural del Azud del Guadiana. 

    La visita ha comenzado con un repaso de algunos conceptos abordados en la materia de Geografía e Historia durante la primera evaluación sobre cuencas hidrográficas por parte de los educadores ambientales de la Confederación Hidrográfica del Guadiana. Tras situarnos geográficamente, hemos comenzado la ruta por la margen derecha del paseo fluvial de Badajoz deteniéndonos en distintos puntos donde el alumnado han recibido varias charlas-talleres relacionado con especies exóticas invasoras y autóctonas, etología y hábitos alimenticios de las especies que viven en el río y observación de avifauna, realizando incluso una actividad de ciencia ciudadana mediante la elaboración de un censo de aves. 

    

Fallo del I Concurso de relato breve "Cuento mis raíces"

 

El 23 de abril, con motivo de la celebración del Día del libro, se hizo público el fallo del I Concurso de relato breve "Cuento mis raíces", actividad propuesta por el AMPA del IES Joaquín Sama y desarrollada en el centro en colaboración con los profesores de Lengua Castellana y Literatura. 

El acto de entrega de premios, celebrado en la Biblioteca del centro, se convirtió en un agradable encuentro literario entre alumnado, docentes, equipo directivo, representantes del Ampa y autoridades. Un broche de oro para esta actividad desarrollada durante varias semanas y que contó con gran participación por parte de nuestro alumnado.

Ganadores: 

Premio al mejor relato concedido a la alumna Miranda García García-Ortega, por el texto "Un paseo por la vida".

Accésit: "A la vuelta de la esquina", texto presentado por la alumna Lucía Vaquero.

Premio al mejor diseño y presentación: "La Vega", relato escrito por el alumno Alejandro Melón. 

Mención Especial a diez relatos presentados por los alumnos: Thaïs Caña, Malva Pache, Irina Hormigo, Borja Amaro, Cintia Carrillo, Candela González, Paula Duque, Nuria González, Isabel González y Cintia Rovira. 

Desde el IES Joaquín Sama, agradecemos al AMPA la iniciativa de esta actividad, así como la participación de instituciones, entidades y empresas que han colaborado con la misma. 

Nos vemos en 2026 con la II edición del Premio.